มุมมองใหม่ว่าการเรียนรู้
เปลี่ยนแนวทางการคัดเลือกโดยธรรมชาติหรือไม่
วิวัฒนาการและการเรียนรู้: การพิจารณาผลกระทบของบอลด์วินอีกครั้ง
แก้ไขโดย:
บรูซ เอช. เวเบอร์ &David J. Depew
MIT Press: 2003. 352 หน้า $45, £29.50
เว็บสล็อตแท้ ในตอนต้นของศตวรรษที่ 20 James Mark Baldwin ศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาที่ Johns Hopkins University และอดีตประธาน American Psychological Association เป็นหนึ่งในนักจิตวิทยาพัฒนาการชั้นนำของสหรัฐอเมริกา น่าเศร้าที่เขาถูกบังคับให้ลาออกจากตำแหน่งหลังจากถูกจับกุมในซ่อง และความช่วยเหลือที่สำคัญของเขาในด้านจิตวิทยาก็ถูกเขียนออกมาจากหนังสือประวัติศาสตร์
ตัวอย่างข้อมูลที่น่าเกรงขามนี้อาจถูกลืมไปนานแล้วถ้าบอลด์วินไม่ทิ้งมรดกทางแนวคิดของกลไกที่อ้างว่าอนุญาตให้ ‘จิตใจ’ เป็นแนวทางในการวิวัฒนาการ แนวความคิดคือสิ่งมีชีวิตสามารถอยู่รอดได้ในความท้าทายทางนิเวศวิทยาโดยอาศัยความรู้และทักษะที่ได้รับ ซึ่งเรียนรู้จากผู้อื่นบ่อยครั้ง และนั่นจะเป็นช่องทางการคัดเลือกโดยธรรมชาติเพื่อให้สอดคล้องกับพฤติกรรมที่ปรับเปลี่ยนแบบเดียวกันโดยไม่ได้เรียนรู้ ซึ่งบางทีอาจเป็นเพราะตัวแปรดังกล่าวช่วยให้เอาชีวิตรอดได้ง่ายขึ้น Conwy Lloyd Morgan และ Henry F. Osborn ได้ตีพิมพ์การคาดเดาที่เหมือนกันในเวลาเดียวกัน แต่ Baldwin ยืนยันลำดับความสำคัญของเขา และกลไกนี้เป็นที่รู้จักในชื่อ Baldwin effect
บอลด์วินได้รับการสนับสนุนรุ่นใหญ่จากจูเลียน ฮักซ์ลีย์, ฌอง เพียเจต์ และคอนราด แวดดิงตัน แต่มีนักชีววิทยาด้านวิวัฒนาการเพียงไม่กี่คนที่จัดสรรความคิดหรือความเชื่อถือให้กับแนวคิดนี้มาก และบุคคลสำคัญอย่างจอร์จ ซิมป์สันและเอิร์นส์ เมย์ร์ก็ไม่เป็นมิตร แต่ผลกระทบจากบอลด์วินเพิ่งเกิดขึ้นอีกครั้งเมื่อไม่นานนี้ โดยได้รับการสนับสนุนทางทฤษฎี รับรองโดยจอห์น เมย์นาร์ด สมิทธิ์ และเกิดขึ้นในทฤษฎีวิวัฒนาการของภาษาและจิตใจ
ในชุดบทความที่กระตุ้นความคิดเกี่ยวกับการเรียนรู้และวิวัฒนาการ บรรณาธิการ Bruce Weber และ David Depew ได้เริ่มพิจารณาผลกระทบของ Baldwin ในแง่ของการพัฒนาเหล่านี้ โดยสำรวจว่ามีอะไรเพิ่มเติมในการอภิปรายร่วมสมัยเกี่ยวกับวิวัฒนาการหรือไม่ ผู้มีส่วนร่วม 14 คนส่วนใหญ่เป็นนักปรัชญา นักจิตวิทยา หรือนักชีววิทยาด้านพัฒนาการ น่าแปลกที่ไม่มีใครเป็นนักชีววิทยาเชิงวิวัฒนาการ
แม้ว่าจะไม่ใช่ทั้งหมดที่เป็น
‘ตัวกระตุ้นบอลด์วิน’ แต่ส่วนใหญ่เห็นตรงกันว่ามีบางอย่างที่ขาดหายไปจากชีววิทยาวิวัฒนาการสมัยใหม่ ตัวอย่างเช่น Terrence Deacon และ Daniel Dennett รู้สึกว่าจำเป็นต้องใช้เครื่องมือนอกเหนือจากการคัดเลือกโดยธรรมชาติเพื่ออธิบายทฤษฎีภาษาและวิวัฒนาการของสมอง และกระตุ้นเอฟเฟกต์ Baldwin เป็นกลไกที่ดีที่สุด ซีเลีย มัวร์, ซูซาน โอยามะ และพอล กริฟฟิธส์ต้องการเห็นแนวคิดเรื่องการสืบทอดที่กว้างขึ้น รวมถึงปัจจัยด้านพันธุกรรมและสังคม ไฮไลท์ของคอลเล็กชันนี้รวมถึงเรื่องราวในจินตนาการของ Deacon เกี่ยวกับวิวัฒนาการร่วมกันของภาษาและสมอง บทความที่น่ายินดีโดย Moore ที่บรรยายความซับซ้อนของการพัฒนาพฤติกรรมด้วยตัวอย่างที่ชัดเจน และการสร้างเอฟเฟกต์บอลด์วินอย่างชาญฉลาดโดย Peter Godfrey-Smith
บอลด์วินเป็นตัวละครที่รู้ดีซึ่งคาดการณ์ถึงตรรกะเชิงสาเหตุเบื้องหลังทฤษฎีวิวัฒนาการร่วมของยีนและวัฒนธรรมและทฤษฎีระบบพัฒนาการ และเขาพูดถูก ตัวอย่างเช่น ทั่วโลก ทั้งสัดส่วนของประชากรผู้ใหญ่ที่สามารถบริโภคผลิตภัณฑ์จากนมได้โดยไม่เจ็บป่วย และความถี่ของยีนในการดูดซึมแลคโตสที่มีความแปรปรวนอย่างมากที่มีประวัติการเลี้ยงโคนม การวิเคราะห์เปรียบเทียบเมื่อเร็วๆ นี้เผยให้เห็นว่าการเลี้ยงโคนมเกิดขึ้นก่อนการแพร่กระจายของยีนสำหรับการดูดซึมแลคโตส และเกือบจะสร้างแรงกดดันในการคัดเลือกซึ่งสนับสนุนพวกมัน ไม่ใช่ในทางกลับกัน
อย่างไรก็ตาม ตามที่ Griffiths โต้แย้ง ผลกระทบของบอลด์วินเบี่ยงเบนความสนใจจากกระบวนการพื้นฐานของการสร้างเฉพาะกลุ่ม ซึ่งเป็นแนวคิดที่ว่าสิ่งมีชีวิตสร้างสภาพแวดล้อมที่พวกมันอาศัยอยู่ และมรดกทางนิเวศวิทยา (ภายนอกพันธุกรรม) สัมผัสเดียวที่ผลกระทบของบอลด์วินถือได้ว่าเป็นปัจจัยใหม่ในวิวัฒนาการก็คือลักษณะที่ไม่ได้ระบุไว้อย่างสมบูรณ์โดยยีนที่คัดเลือกโดยธรรมชาติจะปรับเปลี่ยนแรงกดดันในการคัดเลือกซึ่งส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต ไม่มีเหตุผลใดที่คุณลักษณะดังกล่าวควรถูกจำกัดให้อยู่ในพฤติกรรมที่เรียนรู้ เนื่องจากคุณลักษณะบางอย่างถูกกำหนดโดยพันธุกรรม และเหตุใดการเลือกที่ดัดแปลงจึงควรจำกัดเฉพาะยีนที่ชื่นชอบสำหรับลักษณะนั้น สิ่งมีชีวิตทั้งหมดผ่านกระบวนการเผาผลาญ กิจกรรมและทางเลือก ส่วนหนึ่งสร้างและทำลายช่องของพวกมันเองบางส่วน
ฉันสงสัยว่านักชีววิทยาด้านวิวัฒนาการรู้สึกว่าพวกเขาสามารถเพิกเฉยต่อบอลด์วินได้เพราะการแยกตัวของเชื้อโรคออกจากเซลล์โซมาติกในระยะเริ่มแรกหมายความว่ากระบวนการพัฒนารวมถึงการเรียนรู้ไม่ส่งผลกระทบโดยตรงต่อการถ่ายทอดทางพันธุกรรม แต่ด้วยการปรับเปลี่ยนแรงกดดันในการคัดเลือกที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิต การสร้างเฉพาะจะสร้างเส้นทางสาเหตุทางอ้อม ข้อสันนิษฐานที่แพร่หลายว่าการสร้างเฉพาะกลุ่มเป็นผลจากวิวัฒนาการ แต่ไม่ใช่กระบวนการที่เป็นสิทธิ์ของตนเองนั้นเท่ากับสมมติฐานที่ว่าการพัฒนาถูกกำหนดโดยยีนที่คัดเลือกมาโดยธรรมชาติอย่างเต็มที่
ข้อตำหนิเล็กๆ น้อยๆ เกี่ยวกับหนังสือเล่มนี้คือบางครั้งอาจซ้ำซาก: หลังจากสองบทแรก ผู้อ่านไม่จำเป็นต้องได้รับการบอกเล่าอีกต่อไปว่าผลกระทบของบอลด์วินคืออะไร นอกจากนี้ การค้นพบเชิงประจักษ์และเชิงทฤษฎีที่เกี่ยวข้องบางส่วนจะถูกมองข้ามไป ซึ่งรวมถึงงานล่าสุดส่วนใหญ่เกี่ยวกับวิวัฒนาการของความเป็นพลาสติกและบรรทัดฐานของปฏิกิริยา และการวิเคราะห์เชิงทฤษฎีที่ดีที่สุดเกี่ยวกับผลกระทบของบอลด์วิน (LW Ancel, J. Theor. Biol. 196, 197–209 ; 1999). ทว่าข้อบกพร่องเหล่านี้เบี่ยงเบนเพียงเล็กน้อยจากการออกกำลังกาย วิวัฒนาการและการเรียนรู้เป็นหนังสือที่อ่านง่ายและมีความท้าทาย และฉันขอแนะนำอย่างยิ่งต่อผู้ที่ชื่นชอบการคิดหนักเกี่ยวกับวิวัฒนาการ เว็บสล็อตแท้
